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北京大學2020年混合式課程建設研討會舉行
2020年01月10日 11:22 來源:北京大學新聞網 作者: 字號

內容摘要:2020年1月8日,混合式課程建設研討會在北京大學新聞與傳播學院113報告廳舉行。本次研討會由北京大學教務部、教師教學發展中心主辦教務部副部長陸俊林對教育部及北大關于混合式課程建設的相關政策進行解讀。他指出,北京大學自2013年開始啟動慕課建設

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  2020年1月8日,混合式課程建設研討會在北京大學新聞與傳播學院113報告廳舉行。本次研討會由北京大學教務部、教師教學發展中心主辦,來自北京大學和清華大學共120余位一線教師參加了本次研討。這次研討會是落實《教育部關于一流本科課程建設的實施意見》、深入推進北大混合式課程建設的系列活動之一,是北京大學和清華大學加強在線教育研究交流的系列活動之一。在本次研討會上,2020年春季學期混合式課程建設試點項目也正式啟動。

  教務部副部長陸俊林對教育部及北大關于混合式課程建設的相關政策進行解讀。他指出,北京大學自2013年開始啟動慕課建設,并在2017年、2018年國家精品在線開放課程認定工作中取得了很好的成績,在全國也處于領先的地位。2019年教育部明確提出五類一流課程的建設要求,混合式課程就是其中之一。目前學校也正在大力推進此項工作,將通過政策引導、標準制定、支持服務等舉措政策調動教師課程建設積極性。他建議老師們從學生的具體需求出發,結合信息時代學生的思維方式、學習方式特點,積極利用信息化教學工具,激發學生的原動力,更好地促進學生學習。

  教師教學發展中心主任孫華詳細介紹了教師教學發展中心對混合式課程建設所提供的支持服務,具體包括組織教學研討會、教學沙龍、助教培訓等交流活動,并提供課程資源制作、課堂教學數據分析和學生中期反饋等服務,以及組織教師們參加全國性的教學比賽,以賽促建,加強交流,提升北大教師的教學影響力。孫華表示,混合式課程建設不能因為技術而技術,所有一切教學改革和相應措施都應以人才培養為目標,以滿足學生的學習需求為目標。在北大信息化教學改革與建設過程中,教師教學發展中心會結合具體需求,積極為師生提供針對性服務。

  信息科學技術學院李曉明教授結合自己七年混合式教學實踐的體會,針對混合教學中的常見問題和疑惑進行了逐一解答,包括開展混合教學的原因、如何處理線上線下的關系、如何評定學生成績等。李曉明認為,教學活動從來都是“混合”的,是傳統課堂面授與實驗室、野外、網絡等不同教學形式的混合?;旌蠈W習中一部分學習內容可由學生自主在網上完成,慕課一定程度上釋放了部分課堂時間,因此需要教師對傳統面授課程進行嚴格、細致的再設計,以使面授與在線兩部分內容達到統一與融合。根據李曉明的實踐經驗,在混合教學模式下,學生到課率和課堂活動參與率都比較高,學生對于課程也都評價較好。同時他也強調,自己的混合課程依舊存在一些問題,還需要不斷優化和完善。

  清華大學物理系教授安宇分享了“大學物理”翻轉課堂實踐。安宇開展混合教學,是因為發現學生們的物理基礎差別太大,課堂講授難以滿足所有學生的需求。在混合教學模式中,課前由學生自主觀看慕課視頻,完成相應的練習和作業,并結合教材和課后習題進行自學,課上通過分組討論基本題和提高題來開展同伴學習。通過對學生前后測成績的分析,安宇發現混合教學對于成績提升存在個體差異,故而混合教學的效果不能一概而論,學生個體特征對教學效果的影響很大。安宇指出,混合教學能夠明顯提高學生的學術交流能力和合作能力,這是和傳統教學相比的顯著優勢。

  來自北大公共衛生學院的許雅君教授介紹了“身邊的營養學”混合式課程設計與實施經驗。在多年的教學實踐中,許雅君發現“身邊的營養學”這門課存在內容多、課時少、理論多、實踐少的問題,學生也習慣于上課只記課件內容,考試依賴老師劃重點。為了改變教學現狀,許雅君采取混合教學形式,針對課程進行了整體規劃和重新設計。許雅君在實踐中反復摸索,推動課程從1.0版本到5.0版本逐步改進,分別采用案例分析、分組討論、走出教室、走進生活等多種方法,在實踐中提高學生解決問題的能力、與人溝通的能力以及隨機應變的能力。

  教師教學發展中心馮菲介紹了北大教師嘗試混合教學的四種不同模式,結合這些具體實踐指出,混合式教學強調的是傳統教學技術與數字化技術的混合,以促進學生更有效地學習為核心目標,這需要教師轉變理念,從關注怎樣教到關注學生如何學。智慧教學工具的使用是為了幫助教師及時了解學生學習情況以開展針對性的支持和指導,馮菲對常用的智慧教學工具的功能和優劣勢作了詳細講解,并強調智慧教學工具要根據教學需要進行選擇,不求多但求精?;旌鲜浇虒W并沒有固定的模式,因為學科與學習者差異的存在,混合教法也應該有所不同,她建議各位教師在不斷探索和迭代中逐步找到最適合自己課程和學生的混合教學模式。

  下午,信息學院蔣婷婷老師、物理學院肖立新老師、基礎醫學院遲曉春老師分別分享了申報課程試點的課程設計,并提出在設計與準備階段存在一些困惑與問題,與在場教師共同交流研討。

  教務部馮雪松老師介紹了國家級一流本科課程線上線下混合式課程的申報說明。馮雪松就申報表的填寫、時間節點、注意事項等問題展開詳細介紹,為有申報意向的老師解答疑惑,提供支持與幫助。

  本次研討會既有混合式教學的實踐者分享經驗,也有教學研究者的理論模型與工具分享,圍繞混合式課程建設的問題與困難的研討也形成了一些共識,幫助參會教師進一步認識和理解了混合式課程的內涵,形成了混合式課程建設的初步思路,對于北大本科一流課程建設具有重要意義。教務部將會進一步制定政策,為教師開展課程建設與教學改革提供相關制度保障。教師教學發展中心將會為課程建設提供個性化的咨詢服務,搭建豐富的教學交流平臺。

 

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